目录
教育理论研究
“多元文化教育”概念辨析——基于UNESCO相关文献的分析向瑞;1-5
超越自由与尊严的人类教育蓝图:斯金纳行为主义理念背景下的教育文化设计探析卢建筠;崔岐恩;卢祖琴;6-11+18
乡村教育振兴的价值审视、现实困境与实践进路裴哲;12-18
“双减”背景下生命教育的回归——以小学语文教学为例乔芳菲;申寅子;19-23+31
教育管理研究
我国一流大学学院学术委员会功能发挥现状的影响因素研究田芬;24-31
教师应对青少年网络欺凌事件现状及改善策略研究薛博文;王永强;32-37+51
生态系统理论视域下教育惩戒的困境归因及路径探析刘玲;38-44
教师教育与管理
民办高校教师权益的实现:困境、成因与路径李旋旗;45-51
坚守与退却:乡村学校教师流动的内涵、困境与出路唐子超;霍翠芳;52-59+72
基于类型的高职教师专业发展影响因素、标准定位与养成路径郑凉;60-65
提升高校辅导员师德师风建设实效性的实践路径研究方鑫;66-72
专栏:思政教育研究
伟大建党精神融入高校思政课的三重意蕴和实践路径研究毛天虹;73-78
“三全育人”视域下研究生思想政治教育:价值意蕴、现实困境与突破路向侯月明;79-83+102
以大历史观推进百年英模精神融入思政课教学研究金梦兰;于雪;84-89
基于“互联网思维”的高校思想政治理论课开放式教学模式的建构理路张晓刚;90-95
教育教学研究
教师教学恐惧及其超越李可会;刘爽;96-102
疫情防控常态化下吉林省义务教育学校教师线上教学情况调查——基于教师视角的研究王岚;黄帅;103-107
学前教育研究
幼儿园中游戏精神的沦落与重塑武浩然;岳慧兰;108-113
立法视角下学前教师的权益保障:国际经验比较与启示——以美、法、加、新四国为例赵森;黄青;114-120+129
课程与教材建设
我国近20年课程领导力研究进展与未来走向——基于CiteSpace的可视化分析玄兆丹;121-129
教科书美育价值的遮蔽、澄明与实现段乔雨;130-136
研究文献综述
回顾与展望:我国“学前教育研究方法”课程教学研究述评陈元;137-142+150
高校战略规划研究热点与趋势分析高敏;143-150
中华优秀传统文化视角下小学语文古诗词教学研究综述陶敬轩;俞爱宗;151-156
本期导读
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